May 14, 2026

📢 本文改寫自媽媽商學院生活財商 Live Talk。分享教練：葳、希貝兒 想教孩子理財，但不知道從哪裡開始，這大概是很多家長心裡懸著的一個問題。 你可能試過跟孩子說「錢要省著用」，但他聽完還是一樣。你可能也想過要不要給零用錢，但又不確定現在是不是對的時機。課程、繪本、理財遊戲，每一個都好像要先花時間研究才能開始。 小編也曾經有這樣的煩惱，最近聽了場兒童財商講師希貝兒和教練葳分享的這個角度，才發現：其實你已經有一個現成的練習場，而且孩子每天都在用，那就是家裡的玩具。 先想一件事：孩子眼中的「錢」長什麼樣子？ 在講怎麼做之前，有一件事值得先停下來想一想。 希貝兒說：我們的孩子，幾乎沒有機會看到大人用錢的樣子。出門吃飯，爸爸拿卡嗶一下就走了；網購，媽媽手機點幾下，傍晚東西自己送來了。皮夾、鈔票、數錢，這些畫面對現在的孩子來說幾乎不存在。 葳也有同感，她的孩子有一天跟她說：「啊不是有卡就可以刷了嗎？」 這不是孩子的問題，他真的是這樣理解世界的。錢對他來說是一個看不見、摸不到、按幾下就有東西的神奇東西。在這個基礎上，就算把零用錢塞進他手裡，他也很難知道怎麼珍惜或管理它。 葳回想到自己剛進大學的那一刻，從只需要負責晚餐費和交通費的高中生，突然變成要打理一切的初階大人，那種完全不知道怎麼辦的感覺，大概就是孩子拿到第一筆零用錢時的處境。 所以問題不只是「幾歲給零用錢」，更值得想的是：在把錢交給他之前，他有沒有機會先練習過「擁有」和「做選擇」這件事？ 玩具，才是孩子最天然的第一堂財商課 這裡希貝兒提出了一個讓小編停下來想了一下的說法： 把玩具當作孩子人生中第一筆實體資產來管理。 她說：「你想想看，一個壞掉的塑膠車、一本撕破的書，要他丟掉就會崩潰。那個情緒反應，就是在告訴你，這東西對他來講是真實存在的。他摸得到、玩得到，甚至要跟兄弟姊妹搶的資源。」 和抽象的數字相比，玩具對孩子來說有體積、有重量、有情感連結。這也是為什麼整理玩具這件事，其實和管理零用錢的底層邏輯幾乎一模一樣，都在練習兩件事：做選擇，以及建立邊界感。 如果你家也有一個只要看到玩具就移不開眼的孩子，這個切入點很值得試試看。 三個在家就能帶孩子做的練習 希貝兒把這套方法整理成三個日常練習，不需要上課，不需要教材，平常就能陪著孩子做。 練習一：設定空間邊界，讓孩子真實感受「有限」 希貝兒在家給孩子設了一條規則：玩具只能放六個抽屜，滿了就是滿了，不能多出去。 「抽屜容量有上限，我們的錢也有上限。當想要的超出能負擔的範圍，就必須做選擇，不可能一直擴張慾望。」 六個抽屜，就是孩子的預算上限。滿了，不是去買更大的櫃子，而是坐下來討論：哪些要留下？哪些可以放手了？ 比起跟孩子解釋「支出不能超過收入」，讓他親身摸到那個放不下了的當下，感覺完全不同。 家家戶戶空間不同，抽屜數量可以自己設定，但核心就是：給一個有限的空間，讓他在裡面練習取捨。 練習二：每種玩具都有自己的家，不可以「偷渡」 空間邊界設好之後，再來是分類：車車住車車的抽屜、積木住積木的格子、桌遊有桌遊的家，分類完有一個很重要的原則：不可以偷渡。 「車車的抽屜滿了，不能把它塞進積木的格子，放不下，就表示車車需要被篩選出去。」 這個規則，對應的就是財務管理裡「專款專用」的概念。每一塊錢有它該去的地方，不能因為這個帳戶沒了就挪用另一個。這個直覺，讓孩子在玩具的世界裡就先把它練起來。 練習三：寒暑假一起做定期檢視 就算設好了邊界和分類，玩具還是會在不知不覺中冒出來。希貝兒說，連搭電梯都有鄰居伯伯塞玩具，更別說過節長輩送禮、餐廳兒童餐附贈⋯⋯ 她的做法是：每逢寒假暑假，找一個上午或下午，和孩子一起做定期整理。陪著他看每個玩具、聊聊它現在對他的感覺，做一次重新梳理。 剛開始孩子一定每樣都說要留。但她記得孩子升大班的那個暑假，拿著小班時最愛的玩具跟她說： 「我長大了，這個不是我需要的了。」 希貝兒說那一刻她才知道，孩子在這個過程中已經越來越清楚自己真正想要的是什麼。這不就是我們希望他長大後面對金錢時，也能有的那種能力嗎？ 那些「不玩了」的玩具，千萬別偷偷丟掉 很多爸媽第一個想到的是：趁孩子不在，偷偷清掉就好了。 希貝兒說：千萬不可以。因為怎麼帶孩子處理這些玩具，本身就是一堂財商課。 玩具是孩子的資產，資產要流動，而流動的方式，可以教的事不少。 捐贈：讓孩子親身體驗給予 希貝兒有一次特地帶女兒去玩具圖書館，親手把整理好的玩具捐出去。那天館員蹲下來跟她女兒說：謝謝你把玩具照顧得這麼好，也謝謝你讓那些沒有錢買玩具的小朋友有玩具玩。 「我就看到我女兒又害羞又開心。我知道這件事在她心裡扎根了。之後再跟她聊捐贈，她都是很願意的。」 孩子親自參與那個給予的過程，和大人偷偷清掉，是完全不一樣的事。那個體驗，會讓孩子第一次感受到：把東西給出去，原來也可以帶來一種真實的力量。 二手變現：第一次看見資產的價值 另一種做法是帶女兒把不玩的玩具拿去二手平台寄賣，賣掉之後告訴孩子賣了多少錢，再一起討論：這筆錢我們接下來可以用來做什麼？ 「她有一個很想要的玩具，我就說賣掉舊的這筆錢剛好夠，完全不用再花我們自己的錢。她就超願意把不玩的拿出來的。」 一個下午，孩子就自然體驗了消費、儲蓄，甚至最初步的商業邏輯，完全不需要特別上課。 葳也分享，她兒子後來到了 11 歲，主動告訴她：「媽媽，我覺得我已經不需要玩樂高了，因為我最近比較想讀書。」她才意識到，那些練習早就悄悄在孩子身上留下了什麼。 什麼時候才開始給零用錢？ 「到底幾歲要給零用錢？」是最多家長問的問題，也很可能是你現在心裡的問題。 […]