想成為兒童財商講師?現役講師分享需要的能力
「我沒有當過老師,也不是財經背景,真的有可能成為兒童財商講師嗎?」 如果你曾經對兒童財商教育有興趣,可能也冒出過類似的念頭。 小編發現,很多人剛開始接觸兒童財商講師這份工作時,最先擔心的往往是:「我真的有辦法站在一群孩子面前嗎?」 喜歡和孩子相處是一回事,真的要站到一群孩子面前,帶著他們玩活動、聊金錢,把原本有點抽象的財商概念說得讓孩子聽懂,又是另一回事。 那麼,媽媽商學院現在已經實際帶課的兒童財商講師,一開始就是老師嗎?她們又是怎麼跨出第一步的? 這次小編整理了幾位現役講師的經驗,一起看看她們走進兒童財商教育之後,實際經歷了什麼。 兒童財商講師,原本都做什麼工作? 聊到「講師」,很多人第一個想到的,可能是本來就有教學經驗,或是財經相關背景的人。 但實際跟媽媽商學院的兒童財商講師聊過之後,你會發現大家原本做的事情很不一樣。 有的講師過去做了十多年業務,也待過旅遊、美容等不同產業。成為媽媽後,她開始思考,有沒有一種工作可以保有彈性,同時累積自己的專業。 也有講師原本投入整理收納領域,後來接觸財商教育時,發現「管理物品」和「管理金錢」其實有不少相似之處:都需要知道自己擁有什麼、真正需要什麼,以及怎麼做選擇。 聽完幾位講師的故事,小編反而覺得很有意思:原來過去做過的事情,沒有真的離開你。 做業務累積的溝通經驗、整理收納養成的觀察方式,甚至成為媽媽之後,每天陪孩子生活、處理各種突發狀況的經驗,都可能在未來的課堂裡派上用場。 所以,走進兒童財商教育之前,你原本做什麼,未必會限制你接下來能做什麼。 真正開始帶課後,每個人也會慢慢找到屬於自己的教學方式。 真的開始之後,最意外的收穫從自己家開始 開始教孩子財商後,有些改變很快就出現在自己的生活裡。 一位講師分享,她的女兒後來成了自己帶活動的小助手。 孩子陪著媽媽準備課程、接觸活動,也開始把課堂上的概念放進自己的生活。例如拿到零用錢時,會思考怎麼分配;遇到想買的東西,也會多想一下自己的選擇。 更有趣的是,她開始跟媽媽討論:「這個活動要怎麼講,其他小朋友才會懂?」 原本只是陪媽媽準備課程的孩子,慢慢可以把自己理解的事情,再試著說給別人聽。 「看著她把這套思維內化、再輸出,是我完全沒預期到的收穫。」 聽到這段時,小編其實很有感。 身為媽媽,我們很容易把「工作」和「陪孩子」想成兩件需要分開安排的事。但有些講師開始接觸兒童財商之後,學到的東西反而先回到自己的家庭裡。 怎麼跟孩子談零用錢、怎麼陪他做選擇、怎麼在他想買東西時多問一句,這些原本準備拿去教其他孩子的內容,也慢慢變成自己家的日常對話。 對一些講師來說,開始教財商之後,最先受到影響的學生,可能就是自己的孩子。 真正讓人猶豫的,可能是「我有能力站上台嗎?」 看到這裡,你可能覺得這份工作好像很有意思。 但下一個念頭很快就會跑出來: 「可是,我真的有辦法站在一群孩子面前嗎?」 尤其過去沒有教學經驗的人,腦袋裡可能一次跑出好多問題: 有位講師過去其實參加過其他親子相關培訓,但真正準備教學時,仍然遇到一個很現實的問題:自己理解一個概念,和把它變成孩子聽得懂、願意參與的課程,中間還有很多事情要練習。 從教案怎麼安排、教材怎麼使用,到每個環節如何銜接,都需要實際走過幾次,才會慢慢熟悉。 這也是她後來選擇參加媽媽商學院兒童財商講師培訓的原因之一。 幾位講師回頭看,也都提到一件很重要的事:第一次上台以前,有沒有人陪你練,真的差很多。 先有一套教案、教材與授課流程可以依循,再透過一對一陪練與模擬演練,把自己還不熟悉的地方找出來。真正第一次面對孩子時,至少已經走過好幾次完整流程,不會拿著一份陌生的教案就直接上場。 對第一次接觸教學的人來說,這些練習也會讓「我到底行不行」這個很大的問題,慢慢變成一個個可以準備的小問題。 這一段會怎麼說?這個活動怎麼帶?如果孩子沒有反應,我還可以怎麼做? 當問題變得具體,心裡也比較有底。 第一次站在孩子面前,真的會發生什麼? 即使練習過很多次,真的站到孩子面前,心跳還是會快。 但幾位講師都提到一件出乎意料的事:孩子往往比自己想像中更願意投入。 當原本抽象的財商概念,變成遊戲、選擇題和生活中的小情境,孩子會舉手、搶著回答,也常常冒出一些大人完全沒想到的答案。 當然,課堂不一定每次都照著預想的方向前進。 有的孩子特別活潑,有的需要多一點時間暖身;有時候原本安排五分鐘的活動,孩子玩得很投入,有時候則需要臨時換一種方式說明。 這些現場反應,也會讓講師慢慢發現,帶課不是照著教案一句一句講完就好。 原本上台前可能一直想著:「我今天會不會講錯?」「我表現得好不好?」 真的開始和孩子互動之後,注意力反而會慢慢轉到:「這個孩子現在在想什麼?」 你會開始觀察孩子的眼神、反應和提問,再決定下一句話要怎麼說。 小編覺得,這也是從「把一堂課講完」到真正開始「帶孩子學習」很重要的一個轉變。 成為兒童財商講師,需要的是什麼能力? 所以,如果沒有教學背景,還能成為兒童財商講師嗎? 從這些現役講師的經驗來看,過去的職稱只是其中一部分。 真正進入課堂後,更常用到的,可能是觀察、耐心、臨場調整,以及對孩子保持好奇。 你願不願意聽聽孩子怎麼想? […]
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